Главная | Участие педагога при допросе несовершеннолетнего

Участие педагога при допросе несовершеннолетнего


Удивительно, но факт! Отечественное законодательство придерживается аналогичного взгляда, сделав уважение чести и достоинства личности принципом уголовного судопроизводства ст.

Тренер по плаванию неоднократно замечал у обучающегося Корина Дмитрия огромные синяки на теле, о происхождении которых Дима отвечать отказывался. Тренер обратился в полицию, в отдел по делам несовершеннолетних. Дмитрия вызвали на допрос в качестве потерпевшего, но повестку передали через тренера, а не через родителя, который подозревался в причинении побоев. В такой ситуации повестка направляется отдельно родителям для того, чтобы они присутствовали при допросе, требование о доставке арестованного отсылается начальнику СИЗО.

Допрос несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля следователем Потерпевшим по уголовному делу может быть любое лицо, вне зависимости от возраста.

Чаще всего дети становятся пострадавшими из-за применения к ним насилия, в делах о ДТП с причинением тяжкого вреда здоровью или даже смерти, по делам о половых преступлениях. Одновременно следователь выносит постановление о признании одного из родителей опекунов законным представителем несовершеннолетнего: В уголовно-процессуальном законе не сказано, с какого возраста ребенка можно допрашивать в качестве потерпевшего или свидетеля.

Все зависит от обстоятельств совершенного преступления, от возрастного развития и психологического, эмоционального состояния потерпевшего. В практике были случаи, когда преступное деяние было совершено в отношении детей, которые в силу своего возраста не умели говорить — в таких случаях, конечно, не может идти и речь и допросе.

Удивительно, но факт! Отечественное законодательство придерживается аналогичного взгляда, сделав уважение чести и достоинства личности принципом уголовного судопроизводства ст.

Вопрос о том, стоит ли допрашивать малолетних, которые только что научились речи например, дети х лет , решается следователем индивидуально. Исходя из практики, следователи стараются не привлекать в качестве свидетелей детей, если есть лица, которые могут подтвердить обстоятельства преступления. При допросе несовершеннолетнего участие педагога или психолога обязательно в случаях, когда: Обычно для выявления у ребенка отставания назначается психолого-психиатрическая экспертиза, в рамках которой проводится комплексное исследование поведения несовершеннолетнего, после чего выводы о соответствии или не соответствии биологическому возрасту делаются сразу несколькими специалистами.

Закон отдельно регламентирует порядок допроса по уголовным делам против половой неприкосновенности: Приглашенный психолог — лицо, которое обладает специальными познаниями в психологии желательно, в детской , имеет высшее образования по профилю.

Вызов на допрос

Педагог, соответственно, должен иметь высшее педагогическое образование. Для явки этих специалистов следователь направляет извещение в министерство образования местного уровня или в ближайшее образовательное учреждение.

Это связано с психологическими особенностями несовершеннолетних и малолетних детей. Присутствие детского психолога помогает вести допрос в правильном русле: Следственное действие, в том числе и допрос ребенка не может продолжаться более: Дети до лет не предупреждаются об уголовной ответственности по ст.

Сама процедура допроса ребенка на стадии предварительного следствия ничем не отличается от обычного допроса взрослых: Далее допрашиваемому предлагается рассказать о тех обстоятельствах, которые ему известны, задаются вопросы.

В конце допроса ставится подпись всех участвующих лиц если ребенок слишком мал, достаточно подписи законного представителя. Проведение допроса несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего следователь обязан зафиксировать на видео. Исключение из этого правила составляют случаи, когда законный представитель или сам ребенок возражают против съемки об этом делается запись в протоколе.

Если съемка состоялась, диск с видеозаписью прикладывают к материалам дела, при необходимости к нему можно обратиться позже, при рассмотрении дела в судебном заседании. Необходимо максимально детализировать факты. По возможности их следует дословно зафиксировать в протоколе допроса. Сведения, полученные в ходе беседы, должны быть проверены. Если показания окажутся достоверными, они позволят установить новые данные, отыскать имущество, похищенное при преступлении, соучастников, орудия и пр.

Элемент внезапности Немалое значение при допросе имеет демонстрация следователем осведомленности об обстоятельствах происшествия. Но сведения, которые он озвучит, должны быть достоверными.

Допрос несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля следователем

Их источниками могут быть протокол осмотра места преступления, показания свидетелей и пр. Применение элемента внезапности при предъявлении допрашиваемому даже незначительного, однако убедительного доказательства позволит склонить его к необходимости сказать правду.

Вместе с тем нужно помнить, что подросток, в силу своего развития и возраста, не всегда способен оценить информацию адекватно. В связи с этим целесообразно разъяснить ему действительное значение фактических сведений.

Алиби При ссылке на него нужно учесть, что подростки заранее не подготавливают объяснения. Следовательно, конкретизирующие вопросы и ответы на них о времени, месте, совместных действиях, свидетелях и прочие данные, отраженные в протоколе, помогут впоследствии установить несостоятельность ссылки на алиби.

Присутствие педагога или психолога При допросе несовершеннолетнего преподаватель или психолог выступает в качестве специалиста. По закону, если гражданину не исполнилось 16 лет или исполнилось, но он имеет некоторые расстройства психики или отставание в развитии, привлечение этих лиц обязательно.

Роль подростка в совершенном деянии. Индивидуальные особенности несовершеннолетнего и пр. Зачастую педагог, которого подросток знает и уважает, может помочь успокоить его, снять напряжение. В отдельных случаях участие преподавателя нецелесообразно к примеру, при совершении посягательств на половую неприкосновенность.

В таких ситуациях лучше пригласить педагога из другого образовательного учреждения или психолога. Присутствие родителей при допросе также нежелательно. Дело в том, что несовершеннолетний начинает теряться, замыкаться, потому что чувствует стыд, страх перед наказанием.

Подготовка к допросу обвиняемого подростка На момент предъявления обвинения у следователя должна быть вся необходимая информация о несовершеннолетнем. Как выше говорилось, сведения можно получить от учителей, соседей, родителей, работодателя.

Удивительно, но факт! Необходимо продумать круг участников допроса, решить будут ли участвовать в допросе родители несовершеннолетнего, педагоги; при необходимости пригласить защитника.

Перед допросом, таким образом, у следователя в распоряжении будет нравственно-психологическая и социально-демографическая характеристика подростка. С ней служащий может ознакомить самого несовершеннолетнего и его защитника. Допуск родителей к допросу, как и в предыдущем случае, нецелесообразен. Специфика процессуального действия Перед допросом следователь должен огласить постановление о привлечении подростка к делу в статусе обвиняемого.

Затем в доступной для понимания форме ему разъясняется суть обвинения, содержание норм, указанных в постановлении, обоснованность квалификации деяния, права, значение обстоятельств, отягчающих или смягчающих наказание.

В начале допроса выясняется, признает ли несовершеннолетний себя виновным. Если ответ отрицательный, то фиксировать его в протоколе сразу нецелесообразно. Дело в том, что в ходе беседы несовершеннолетний может изменить позицию под воздействием предъявленных доказательств.

Если же допрашиваемый признал вину, то допрос на этом завешать не следует. Необходимо выяснить детали, обстоятельства происшествия. Особенности тактики Одним из тактических приемов является максимальная конкретизация обстоятельств деяния и соучастников. Для этого следователь выясняет обстоятельства, имевшие место до совершения посягательства, действия участников, особенности их взаимоотношений. Важно установить момент возникновения умысла, определить инициатора.

2. Педагоги и правосудие - партнеры или оппоненты?

Если несовершеннолетний признал вину, однако путается в деталях, нужно разобраться, почему это происходит. Причиной могут быть особенности психофизиологических свойств. Часто подростки путаются в показаниях в силу сильного эмоционального возбуждения, отсталости в развитии и пр. В некоторых случаях несовершеннолетний сообщает информацию, ставшую ему известной из других источников.

В ходе допроса необходимо определить роль взрослых либо других соучастников. Для этого следователю надлежит акцентировать внимание подростка на разных обстоятельствах, задавать вопросы, подготовленные заблаговременно и формулируемые в течение беседы, связанные с взаимоотношениями со взрослыми. Другие приемы Если несовершеннолетний вину не признает, кроме тактических методов используются и другие способы выяснения информации.

Следователь должен доходчиво разъяснить подростку опасность его действий для общества, охарактеризовать отношение к нему окружающих. Немалое значение имеет описание ущерба, который несовершеннолетний причинил не только потерпевшему, но и своим близким. Следователь должен показать, к чему может привести отрицание вины, важность правильной оценки подростком своего поведения, последствий, необходимость сотрудничества со следствием.

Следует объяснить несовершеннолетнему, что чистосердечное признание является фактором, смягчающим наказание.

Удивительно, но факт! Или, например, как следователь, я знаю, что за несколько месяцев до совершения преступления у моего подследственного умерла мать.

Права несовершеннолетних До начала допроса подростку разъясняется необходимость говорить правду. Несовершеннолетние до 16 лет не предупреждаются об ответственности за ложные показания. На стадии возбуждения дела и предварительного следствия предусмотрены следующие права несовершеннолетнего: Знакомиться с протоколами процессуальных действий, осуществленных с его участием. Давать показания на родном языке, при необходимости пользоваться услугами переводчика.

При допросе подростков действуют положения Конституции.

В частности, согласно 51 статье Основного Закона, никто не обязан свидетельствовать против себя или своих родственников. Следовательно, несовершеннолетний вправе отказаться от дачи показаний. Статья посвящена изучению проблем проведения допроса несовершеннолетних участников уголовного процесса.

Рекомендуем к прочтению! налоговый споры по земельному налогу

Автор уделяет внимание как процессуальным и тактическим, так и психологическим особенностям проведения указанных допросов. Допрос является одним из самых распространенных следственных действий для получения доказательств по уголовному делу.

В ходе проведения этого следственного действия уполномоченное должностное лицо получает и фиксирует информацию, устно полученную от лица, владеющего этой информацией.

Общие правила допроса регламентированы ст. Особенности допроса несовершеннолетних потерпевших и свидетелей связаны с особенностями возрастной психики несовершеннолетних, отсутствием у них жизненного опыта, а также неспособностью правильно оценить ситуацию, в которой они оказались.

Уголовно-процессуальное законодательство предусматривает не только особенности допроса несовершеннолетнего, но и особенности вызова его на допрос, что урегулировано в ст.

На практике несовершеннолетние, особенно в возрасте до 14 лет вызываются и допрашиваются в качестве свидетелей лишь в крайних случаях, когда кроме показаний несовершеннолетних, другими способами истину по уголовному делу установить невозможно. Исключение составляют несовершеннолетние потерпевшие. Следователи, дознаватели, судьи понимают, что вызов и допрос несовершеннолетних может отрицательно повлиять на их психику, именно по этой причине против допросов несовершеннолетних свидетелей часто возражают их родители законные представители.

Поэтому несовершеннолетних и стараются допрашивать только тогда, когда без допроса несовершеннолетнего свидетеля обойтись нельзя. Закон не предусматривает минимальный возраст, с которого можно допрашивать несовершеннолетнего в качестве потерпевшего или свидетеля.

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации предусматривает следующие особенности допроса несовершеннолетних потерпевших и свидетелей для получения наиболее полных и объективных показаний: Свидетелем может быть любое лицо, которое может правильно воспринимать, хранить в памяти и воспроизводить информацию о тех или иных обстоятельств.

В связи с этим в качестве свидетеля можно привлекать и ребенка лица до 18 лет при условии, что она достигла уровня развития, который дает ему возможность правильно воспринимать информацию и донести ее до других лиц. Свидетели, потерпевшие, не достигшие возраста 16 лет, об уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и дачу ложных показаний не предупреждаются. Как правило, обычно следователи, дознаватели и суд для участия в допросе несовершеннолетнего приглашают педагогов из учебного заведения, где обучается этот несовершеннолетний.

Это бывает, когда потерпевший или свидетель спровоцировали преступление или повели себя не самым лучшим образом. Например, расследуя уголовное дело по факту разбойного нападения на несовершеннолетнего К.

Но следователем не было учтено, что приглашенный им классный руководитель вел в школе секцию рукопашного боя, которую посещал потерпевший и успешно в ней занимался. Во время допроса в присутствии педагога несовершеннолетний потерпевший, пояснил, что на него напали четверо парней, избили и похитили куртку, сотовый телефон и деньги в сумме рублей. Однако, впоследствии в ходе предварительного расследования было достоверно установлено, что на потерпевшего напал один подросток, подкараулив его в подъезде, ударил несколько раз кулаком по лицу и похитил куртку, сотовый телефон и деньги в сумме рублей.

Удивительно, но факт! Таким образом, если ч.

Так как в показаниях потерпевшего и обвиняемого были существенные противоречия, то следователь, с целью их устранения, провел между ними очную ставку. В ходе очной ставки потерпевший изменил свои показания, подтвердил показания обвиняемого, пояснив, что преступление совершил один подросток.

К допросу несовершеннолетнего потерпевшего, свидетеля необходимо готовиться очень тщательно. Эта подготовка заключается не только в формулировке вопросов, ответы на которые имеют важное значение по делу. Необходимо тщательно изучить личность допрашиваемого: С этой целью необходимо побеседовать, а лучше всего допросить лиц, которые хорошо знают несовершеннолетнего законных представителей, соседей, педагога и др.

Для того, чтобы несовершеннолетний свидетель мог быстрее освоиться в новой для него обстановке, привыкнуть к незнакомым людям, разговор лучше начинать с сопровождающим его лицом, с педагогом, постепенно вовлекая в процесс общения и ребенка, как бы уточняя у него то, что говорится о нем.

В ходе допроса следователь, дознаватель, судья должны вести себя с несовершеннолетним предельно корректно.

Удивительно, но факт! Если допрашиваемому меньше ти лет, подписка не отбирается, разъясняется необходимость давать только правдивые показания.

Иногда несовершеннолетние, стремясь показаться старше или скрыть свое волнение, употребляют жаргонные или нецензурные слова. В ходе допроса это надо пресекать и напомнить, что устные сообщения несовершеннолетнего будут занесены в протокол допроса. В то же время, чувствуя, что несовершеннолетний ведет себя скованно, долго думает или вообще не отвечает на поставленные вопросы, или же сильно взволнован, его надо успокоить, поговорить на отвлеченные темы.

Удивительно, но факт! До начала следственных действий лицо, производящее следственные действия, обязано разъяснить педагогу его права, о чем делается отметка в протоколе допроса.

Например, выяснить, чем увлекается подросток, поговорить с ним на тему его увлечения. При этом следователь, дознаватель, судья могут шутить, допускать шутливые, меткие определения, которые употребляются среди подростков определенного возраста, давая тем самым возможность подростку быстрее освоиться.

Когда подросток освоится, необходимо приступать к допросу. Перед началом допроса следователь, дознаватель, судья должны представиться, объяснить цель допроса, объяснить важность допроса, объяснить несовершеннолетнему, что от правдивости его показаний зависят результаты расследования и рассмотрения дела в суде.

Подросток должен понять, что его показания действительно имеют большое значение для расследования и рассмотрения уголовного дела. В ходе допроса необходимо тщательно формулировать вопросы, они должны быть понятными и недвусмысленными, нельзя во время допроса подсказывать несовершеннолетнему или делать внушения, например: Естественно, нельзя задавать наводящие вопросы ч.

Тем же постановлениями, которыми была введена смертная казнь с летнего возраста были ликвидированы и Комиссии по делам несовершеннолетних при органах народного образования.

Уже много лет спустя, эти комиссии восстановят, но и их полномочия и характер их деятельности изменятся, сузятся, они потеряют характер судебных органов. Таким он остался с года. Чем же должен заниматься педагог, попав на допрос? С нашей точки зрения, функция педагога не в том, чтобы защищать ребенка от следователя или судьи, и не в том, чтобы помогать следователю добиться получения "признанки" от сидящего передним паренька, и не в том, чтобы вправить этому пареньку мозги.

Для продолжения работы вам необходимо ввести капчу

Хотя, наверное, правильно было бы, увидев, что следователь злоупотребляет своими правами, его остановить; увидев, что парень на все процентов виновен, убедить его сказать правду; увидев, что тот относится к собственной жизни, как к развлечению, постараться помочь ему осознать ценность и уникальность своей да и чужой жизни. Основные функции педагога должны лежать в трех сферах - 1 выявления тех социальных, педагогических и психологических причин и условий, что привели ребенка на путь совершения преступления, 2 предоставления своего заключения специалиста, насколько меры пресечения, методы воздействия, способы и объем наказания, способны преодолеть эти причины и условия, 3 помощи ребенку и тому, кто проводит следственные действия, найти контакт друг с другом.

Что мы понимаем под выявлением причин и условий преступного поведения? В принципе, все причины и условия, которые могут заставить человека стать преступником, специалисту известны. Однако их роль и соотношения в конкретном преступлении, нуждаются в исследовании. Допустим, двое подростков совершили разбойное нападение. Но один это сделал от скуки и пренебрежения к правам других людей, проживая в обеспеченной семье, давшей ему все возможности для развития, а другой стал преступником, потому что сам незадолго до этого стал жертвой разбоя, не смог получить помощи от взрослых и, повторив то, от чего пострадал сам, решил выразить свой протест против несправедливого мира взрослых.

Одинакова ли общественная опасность поведения этих двух подростков, совершивших одинаковые, с точки зрения уголовно-правовой квалификации преступления? На наш взгляд, сходное поведение обоих ребят имело совершенно различные по своей психологической, социальной и духовной природе причины. Или, например, как следователь, я знаю, что за несколько месяцев до совершения преступления у моего подследственного умерла мать.

Какую роль это событие сыграло в поведении ребенка, в совершении им преступления? То ли преступные наклонности жили в душе мальчика и ранее, и смерть матери стала тем спусковым крючком, который выпустил их наружу, то ли расстройство поведения носит временный характер и совершенное правонарушение является реакцией детской психики на пережитые горе и стресс? Чаще всего следователю или судье трудно правильно выявить и оценить эти факторы во всей их сложности и многообразии.

Здесь ему на помощь приходит педагог, хотя, как мы видим, этот педагог должен обладать навыками не только педагога, но также социального работника и психолога. Что мы понимаем под заключением специалиста?

Следователь, дознаватель, прокурор, судья стоят перед необходимостью постоянного принятия ответственных процессуальных решений, от которых будет зависеть судьба ребенка. Если роль ребенка-правонарушителя в совершенном преступлении невелика, они будут решать, кем этот ребенок придет на допрос -обвиняемым или свидетелем. На них возложено право решать, где ребенок будет дожидаться приговора - дома или в тюремной камере.

Они вправе, выяснив, что совершение преступления стало следствием нарушения прав и интересов ребенка, вынести в адрес организации или должностного лица, допустивших нарушение, частное определение постановление.

Однако они вправе такого определения и не выносить. Судья властен распорядиться судьбой ребенка - определив в рамках санкции закона вид наказания, его характер. По одному и тому же составу преступления, скажем, по тому же разбою, он вправе назначить юному правонарушителю 7 лет лишения свободы, но, в то же время, вправе назначить это наказание условно, установив испытательный срок.

От его, судьи, усмотрения зависит, получит ли летний пацан свой шанс или отправится в жестокий и страшный мир воспитательный колонии на срок, равный половине прожитой им жизни. Принимая это решение следователь, прокурор и судья руководствуются очень узким кругом параметров.

В соответствии со ст. При этом, следователь не спрашивает педагога - а как Вы думаете, господин специалист, какая мера пресечения - заключение под стражу, подписка или личное поручительство директора школы, гарантирует наилучшие изменения в личности и поведении ребенка? Прокурор не интересуется у педагога - а способна ли семья несовершеннолетнего обвиняемого обеспечить его правопослушное поведение или же ребенок должен быть из этой семьи изъят и передан, например своей бабушке, которая давно уже просит органы опеки забрать ребенка у ее сына-алкоголика и отдать его ей.

Судья не ломает себе вместе с педагогом голову над тем, достаточно ли 6 месяцев нахождения в СИЗО для исправления подростка, или же характер и особенности личности мальчика диктуют необходимость его длительной изоляции от общества. Таким образом, все эти решения принимаются "на глазок", без выяснения и учета мнения специалиста, на основе формальных, не учитывающих особенности детской психики и поведения критериев.

Педагог должен прийти в кабинет следователя и зал судебного заседания именно как специалист, который бы аргументировано и обоснованно смог представить органу правосудия свои рекомендации и выводы о том, какие педагогические последствия будет иметь то или иное решение, принятое в отношении обвиняемого ребенка Такие рекомендации и выводы не могут быть обязательными для процессуально независимых следователя или судьи.

Заключение педагога о целесообразности или нецелесообразности процессуального решения не может связывать им руки. Однако мне кажется, что сам уровень решения, степень профессиональной ответственности за его принятие, степень убежденности в его правильности будет у следователя или судьи совершенно иной. Как часто я видел внутреннюю борьбу в душе судьи относительно того, можно ли поверить мальчику, сидящему на скамье подсудимых?

Может ли, хочет ли, умеет ли тот выполнять свои обещания? Заключение педагога смогло бы помочь судье развеять сомнения, найти оптимальную стратегию и тактику исправления ребенка-правонарушителя. Третья задача педагога - педагогическое обеспечение контакта между ребенком и следователем - может решаться и в рамках действующего законодательства.

Об этой задаче мы уже говорили выше. Она заключается в том, что педагог должен помочь следователю и ребенку стать понятными друг для друга и понятыми друг другом, избавиться от психологического дискомфорта, следить за тем, чтобы следователь не играл доверием ребенка, пользуясь тем, что тот не имеет достаточного жизненного опыта.

Добиться такого доверия и злоупотребить им - это хуже, чем заставить ребенка совершить еще одно преступление. Представьте брошенного паренька из неблагополучной семьи, который в своей жизни и десяти раз не слышал искреннего доброго слова. Увидев перед собой облеченного властью, умного и доброго человека, он захочет поверить в его обещания, в искренность намерений, честно расскажет о себе и своих друзьях, надеясь, что и тот выполнит то, что обещал - отпустит его из своего кабинета, поможет устроиться на работу, защитит от отца - садиста, накажет милиционеров, продержавших его 2 дня в камере без еды.

Что произойдет, если этот взрослый и умный человек его обманет? Завтра этот ребенок встретит сотни людей, готовых ему помочь, но эту помощь он уже не примет. Свое будущее вчерашний ребенок будет искать в мире иных ценностей. Педагогическое обеспечение контакта следователя и допрашиваемого включает в себя, тем самым, и исключение из арсенала средств воздействия на ребенка педагогически запрещенных приемов.



Читайте также:

  • Кража регистрационных знаков статья ук рф
  • Сроки рассмотрения заявления на лишение родительских прав в суд
  • Где проверить штрафы гибдд по гос номеру машины онлайн бесплатно
  • Сделки с недвижимостью приобретенной в браке